Apakah Yang Dimaksudkan Dengan Creative Commans License???

                       

      Creative commans ialah sebuah pertubuhan bukan untung yang bermatlamat meluaskan penerbitan jenis karya yang boleh digunakan semula dan di kongsi oleh orang lain. Pertubuhan ini telah menghasilkan beberapa lesen hak cipta yang di kenali sebagai lesen-lesen ceative commans. Lesen-lesen ini membolehkan si penberi lesen membenarkan karyanya di salin dan diedarkan semula kepada orang lain, namun sebahagian daripada hak-haknya dipelihara. Lesen-lesen creative commans boleh digunakan pada pelbagai jenis karya, khususnya karya yang berbentuk seni,karya sastera dan muzik.

                                                                                                                                                                 

      Lesen-lesen hak cipta creative commans dan peralatan yang membentuk keseimbangan "Hak Cipta Terpelihara" tradisional menetapkan bahawa undang-undang hak cipta yang diwujudkan. Kesemua lesen-lesen creative mempunyai banyak ciri-ciri penting yang sama. Sesebuah lesen creative commans menjawab beberapa soalan mudah dalam memilih sesebuah lesen. Pertama, adakah mahu menggunakan penggunaan komersial atau tidak? kedua, adakah mahu membenarkan penerbitan karya atau tidak?

Creative commans membolehkan pengguna membangun dan memaksimakan kreativiti digital dan berkongsi dengan yang lain dan menggalakkan inovasi antara satu sama lain. 

Video diatas di ambil daripada youtube yang menerangkan dengan lebih lanjut lagi tentang creative commans yang membolehkan kita memahami dengan lebih mendalam tentang creative commans license.

Bagaimana creative commans license membantu kita dalam penyampaian maklumat

     Dengan menggunakan creative commans license pada hasil karya anda, ia memberikan fleksibiliti untuk pengguna lain dalam berkongsi karya anda bersama yang lain di samping pada masa yang sama mengekalkan apa yang ditetapkan oleh anda dan sekaligus membantu dalam beberapa bidang terutamanya dalam bidang pendidikan, di samping membolehkan hasil karya anda di capai oleh lebih ramai pengguna seluruh dunia.

      Di samping itu, apabila anda ingin membangunkan sesuatu kandungan sebagai contoh sekiranya ingin hadir dengan sebuah video, anda boleh menggunakan lagu latar atau grafik yang dilesenkan oleh pengguna lain, dan melalui kedua-dua pihak mendapat keuntungan. Sebagai contoh, video anda akan mendapat video latar yang menarik manakala pemilik lagu asal mendapat lebih capaian dengan lagu hasil mereka didengari lebih ramai orang seluruh dunia.

      

Masalah Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan pembelajaran

     Penggunaan ICT atau teknologi maklumat menjadi suatu perkara pentingdalam kehidupan kita pada masa kini. Penggunaan teknologi maklumat mampu meningkatkan tahap kemahiran pelajar untuk mendapatkan maklumat dengan lebih berkesan. Terdapat banyak kelebihan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran namun begitu penggunaan ICT juga memberi masalah dalam pengajaran dan pembelajaran. Terdapat pelbagai kekangan yang timbulakibat daripada kekurangan kemahiran dalam pengendalian dan pengurusan antaranya ialah:

1) Penerimaan guru terhadap proses pengajaran dan pembelajaran menggunakan teknologi maklumat.

    Penggunaan teknologi maklumat dalam proses pengajaran dan pembelajaran merupakan salah satu kaedah terkini untuk meningkatkan tahap kemahiran guru menyampaikan sesuatu perkara. Namun begitu terdapat segelintir guru tidak mahu mengikuti serta megubah kaedah pengajaran mereka. Sesetengah guru merasakan penggunaan kaedah pengajaran tradisiaonal sudah cukup untuk menyediakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

2) Kemudahan teknologi yang berkaitan tidak mencukupi.

    Proses pengintegrasian teknologi maklumat dalam memerlukan prasarana yang mencukupi seperti kemudahan makmal komputer, peralatan berkaitan dengan penggunaan teknologi maklumat serta penyediaan dan penyelenggaraan komputer yang mencukupi dan lancar. Perkara ini sangat penting untuk memudahkan guru-guru dan para pelajar menjalani proses pengajaran dan pembelajaran dengan lebih berkesan. Salah satu punca permasalahan ini tidak dapat dilaksnakan adalah kerana sistem penyelenggaraan bahan teknologi maklumat di sekolah yang tidak cekap.

3) Tahap kemahiran guru dalam bidang teknologi maklumat.

    Kemahiran seseorang guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran adalah penting dalam teknologi maklumat. Terdapat beberapa kekangan yang perlu diambil berat iaitu kekurangan guru terlatih dalam bidang teknologi maklumat. Guru-guru yang telah lama mengajar khususnya kurang berpengalaman dengan penggunan ICT. Oleh itu, guru tidak mahir membuat perancangan pengajaran menggunakan ICT. Hal ini menyebabakan proses penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna dan akan membantut perkebangan bahan teknologi maklumat.


Rujukan

http://norafiszaa.blogspot.com/

Dewan bahasa dan pustaka Malaysia 2002

Pendidikan Kuala Lumpur siri pendidikan longman

Kelebihan penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

      Perkembangan dunia teknologi maklumat dan komunikasi  (ICT) telah memberikan banyak kesan positif kepada pelbagai bidang termasuklah dunia pendidikan. Setiap pendidik perlu menggunakan alat bantu mengajar sama ada yang berbentuk peralatan mahupun perisian yang membantu merangsang dan meningkatkan minat murid terhadap sesuatu topik pembelajaran. Latihan aplikasi dan integrasi teknologi maklumat dan komunikasi atau ICT adalah antara usaha yang telah diperkenalkan di kebanyakan sekolah rendah dan sekolah menengah.

      Pelaksanaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran terhadap murid yang mengikuti program pemulihan khas merupakan satu perkara yang tidak hanya mampu memberikan rangsangan pembelajaran kepada murid malah dapat meningkatkan pencapaian akademik mereka. Penggunaan ICT bukan sahaja kepada murid yang bijak sahaja tetapi ia juga memberi peluang kepada murid-murid yang lemah. Teknologi maklumat dan komunikasi digunakan untuk membantu murid-murid untuk meningkatkan pencapaian akademik dan memajukan diri.

      Terdapat banyak kelebihan yang dapat kita perolehi melalui pelaksanaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran sama ada kepada guru ataupun murid-murid. Teknologi pengajaran adalah satu konsep pembelajaran yang mengaplikasikan kemajuan dan kemudahan teknologi semasa dalam aktiviti, pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. Kewujudan teknologi telah meninggalkan impak yang kuat dan mampu memberikan banyak manfaat kepada semua.

       Penggunaan teknologi dan komunikasi dapat meningkatkan kefahaman dan penguasaan murid terhadap pelajaran mengikut penyelidikan yang telah dilakukan oleh pakar-pakar pandang dengar. Konsep kefahaman dan pengetahuan yang diperoleh oleh manusia adalah 75% melalui deria pandang, 13% daripada deria dengar 6% deria sentuh, 3% deria rasa dan 3% deria bau. Oleh itu, jelas menunjukkan bahawa pancaindera pandang dan dengarpenting dalam proses pengajaran dan pembelajaran melalui bahan bantu mengajar berasaskan ICT.

      Melalui ICT juga dapat meningkatkan motivasi dan minat murid terhadap pembelajaran. Pada kebiasaannya murid yang mendapat bahan pengajaran melalui komputer mempunyai motivasi yang tinggi untuk belajar, apatah lagi jika pendekatan yang digunakan berbentuk permainan pendidikan. Ini menunjukkan menerusi pendekatan permainan pendidikan murid akan lebih tertarik untuk mengikuti sesebuah pembelajaran.  

      Selain itu, melalui ICT juga boleh memberi pengalaman sebenar yang dapat merangsang aktiviti sendiri di kalangan murid dan membina pemikiran yang berterusan. Hal ini dapat dilahirkan menerusi aktiviti yang mencabar dalam pengajaran dan pembelajaran contohnya murid-murid belajar kemahiran melalui komputer kerana mereka mahukan perkara baru yang boleh membuatkan mereka memperoleh pengalaman dan menjadi lebih seronok.

      Kesimpulannya, penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran adalah sangat penting pada masa kini kepada semua orang. Kemajuan dan perkembangan yang semakin berkembang dalam bidang teknologi maklumat perlu dimanfaatkan sepenuhnya dalam melahirkan masyarakat dan generasi yang berilmu pengetahuan dalam mentadbir negara pada masa akan datang. Oleh itu, pendidikan berasas ICT perlu dilaksanakan pada peringkat awal perkembangan kanak-kanak lagi kerana ia akan menarik minat untuk belajar. 

  

Rujukan 

Wan Noraini binti wan Daud (2005,kemahiran komputer guru-guru sains dan matematik)

Kementerian pelajaran Malaysia 1999

Rosseni Din (2002, kemahiran komputer guru sains dan matematik UKM)